為深入貫徹二十大精神，推進(jìn)教育數(shù)字化變革。6月16日至18日，2023東北教育裝備展示會(huì)將在吉林省長春市長春國際會(huì)展中心舉行。奧威亞將攜多款數(shù)字化產(chǎn)品方案亮相展會(huì)，同眾多教育行業(yè)工作者共同探討智慧教育時(shí)代教育數(shù)字化發(fā)展新方向，助力新技術(shù)工具在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用。
01
多層次、多應(yīng)用
滿足不同教學(xué)場景需要
奧威亞憑借芯片級(jí)自主研發(fā)能力，可實(shí)現(xiàn)AI、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等領(lǐng)先技術(shù)與實(shí)際場景的融合與定制化開發(fā)。此次展會(huì)重磅呈現(xiàn)的幾大核心空間，可適配各級(jí)各類學(xué)校智慧化教學(xué)需要，實(shí)現(xiàn)全方位賦能。
AI智慧教學(xué)空間
AI智慧教室融合AI、音視頻互動(dòng)兩大核心能力，可滿足開課管理可視化、課中互動(dòng)多元化、課后資源共享化、網(wǎng)絡(luò)教研便捷化在內(nèi)的多維度應(yīng)用需求，推動(dòng)信息技術(shù)與課前、課中、課后環(huán)節(jié)的有機(jī)融合。
高校混合式教學(xué)空間
奧威亞將錄播系統(tǒng)、教學(xué)資源及全流程教學(xué)數(shù)據(jù)與高校應(yīng)用管理平臺(tái)無縫對(duì)接，師生利用各種移動(dòng)終端就能實(shí)現(xiàn)“線上自主探究＋線下協(xié)作研討”的教學(xué)活動(dòng)，助力高校踐行“以學(xué)生為中心”的教育理念，真正推動(dòng)“課堂革命”的發(fā)生。
教育幫扶空間
奧威亞通過“三個(gè)課堂”的系列應(yīng)用及區(qū)域管理功能，創(chuàng)建專遞課堂，助力名師課堂、網(wǎng)絡(luò)研修共同體的形成，助力薄弱地區(qū)開齊開足開好課，促進(jìn)教育公平，推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
微課制作空間
奧威亞將“虛擬藍(lán)箱、摳像錄制、電子白板”三項(xiàng)核心技術(shù)融入到課程制作中，沉淀優(yōu)秀課堂案例。利用微課資源管理應(yīng)用平臺(tái)，動(dòng)態(tài)推送適切的優(yōu)質(zhì)資源，滿足教師學(xué)習(xí)成長的需要。
移動(dòng)示教推車解決方案
奧威亞移動(dòng)示教推車支持教師根據(jù)畫面調(diào)整設(shè)備位置和拍攝角度，便捷實(shí)現(xiàn)實(shí)操演示、直播點(diǎn)播、資源管理、課程錄制等功能，助力學(xué)校形成智能采集、存儲(chǔ)、管理和應(yīng)用的視頻資源體系，避免傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)演示場地布置難、人員調(diào)度難、圍觀式教學(xué)等情況。
02
全棧式、定制化
從產(chǎn)品供給到數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)
教育數(shù)據(jù)逐漸成為驅(qū)動(dòng)學(xué)校教學(xué)、管理、研究、學(xué)習(xí)發(fā)展等層面的重要抓手。奧威亞從校園數(shù)據(jù)的采集、處理、分析、管理角度出發(fā)，為學(xué)校各主體提供全方面、實(shí)時(shí)的信息決策依據(jù)，發(fā)揮數(shù)據(jù)效能，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)步。
全場景數(shù)據(jù)采集
奧威亞AI采用自研的邊緣AI分析技術(shù)，通過將AI算法前置到錄播終端和攝像機(jī)中，在課堂當(dāng)中即可實(shí)現(xiàn)課堂動(dòng)態(tài)、動(dòng)作、語音等數(shù)據(jù)的無感采集與處理，數(shù)據(jù)無需上傳云端處理，保障安全性的同時(shí)，也極大地加快了數(shù)據(jù)響應(yīng)速度。
多模態(tài)數(shù)據(jù)分析
教育質(zhì)量評(píng)價(jià)以學(xué)生多來源、多維度數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過數(shù)據(jù)建模分析，生成全方位的課堂學(xué)情分析報(bào)告，包含”S-T””RT-CH”、師生互動(dòng)指數(shù)、學(xué)生專注度、班級(jí)考勤等維度，為后續(xù)設(shè)計(jì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑提供決策依據(jù)，體現(xiàn)了數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的因材施教。
全連接智慧教學(xué)平臺(tái)圍繞教師網(wǎng)絡(luò)教研、課程競賽、教學(xué)資源等海量記錄，圍繞不同維度模型，形成可視化的教師數(shù)字化畫像，以數(shù)據(jù)分析替代模糊經(jīng)驗(yàn)，輔助教師差異化、交互性教學(xué)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。
多元化數(shù)據(jù)應(yīng)用
通過錄播系統(tǒng)、智慧紙筆、全連接智慧教學(xué)平臺(tái)等多種教學(xué)場景，形成全場景、伴隨式的數(shù)據(jù)采集和處理，動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)區(qū)域課堂應(yīng)用、AI大數(shù)據(jù)分析、優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)數(shù)據(jù)等情況，服務(wù)教學(xué)管理者科學(xué)評(píng)教、理性決策，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)賦能教育。
